Przedszkole Zrównoważonego Rozwoju

 

 

Edukacja dla zrównoważonego rozwoju to pojęcie szersze niż edukacja przyrodnicza czy ekologiczna. Oprócz kwestii środowiskowych zawiera również zagadnienia społeczne, takie jak prawa człowieka, zróżnicowanie kulturowe, zdrowie i aspekty ekonomiczne, np. zrównoważona produkcja i konsumpcja. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale też kształtowanie krytycznego i twórczego myślenia, zajmowanie się problemami, poszukiwanie ich rozwiązań. Jest procesem trwającym całe życie, od wczesnego dzieciństwa do kształcenia wyższego oraz osób dorosłych i wychodzi poza edukację formalną.

 

 

Zrównoważony rozwój to:

"Proces mający na celu zaspokojenie aspiracji rozwojowych obecnego pokolenia, w sposób umożliwiający realizacje tych samych dążeń następnym pokoleniom"

lub inaczej

„Zrównoważony rozwój jest takim rozwojem, w którym zaspokojone zostają potrzeby obecnych pokoleń bez uszczuplania możliwości zaspokojenia potrzeb, jakie będą miały przyszłe pokolenia. Rozwój nie jest zrównoważony, jeżeli potrzeby ludzi zaspokajane są kosztem zachowania przyrody i środowiska oraz harmonijnego i sprawiedliwego podziału dóbr”.

Zawarta w tej definicji wizja rozwoju uwzględnia zarówno populację ludzką, jak i świat zwierząt i roślin, ekosystemy, zasoby naturalne Ziemi: wodę, powietrze, surowce energetyczne, a także w sposób zintegrowany traktuje najważniejsze wyzwania stojące przed światem, takie jak walka z ubóstwem, równość płci, prawa człowieka i jego bezpieczeństwo, edukacja dla wszystkich, zdrowie, dialog międzykulturowy.

Jakie korzyści płyną z Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju?

Dla dziecka:

 rozwija swój potencjał,

 poszerza horyzonty,

 zdobywa nowe, praktyczne umiejętności,

 lepiej rozumie relacje i zależności we współczesnym świecie.

 

Przedszkole funkcjonujące według zasad zrównoważonego rozwoju:

W sercu każdego przedszkola znajdują się dzieci oraz dorośli, zajmujący się ich edukacją i wychowaniem (rada pedagogiczna oraz reszta pracowników). Wszyscy pracownicy (a więc nie tylko nauczyciele) ściśle ze sobą współpracują, by osiągnąć cel, do którego została powołane przedszkole: wykształcenia i wychowania ucznia. Współpracę tę również poszerzają o gremia zainteresowane pracą przedszkola: rodziców, radę rodziców, jednostkę prowadzącą i nadzorującą oraz o inne instytucje ze środowiska lokalnego.

Przedszkola mają wyraźnie określoną tożsamość, jasną wizję i misję, wiedzą dokąd zmierzają, jakie cele pragną osiągnąć, jakiego ucznia/dziecko ukształtować i jaką rolę odegrać w środowisku lokalnym. Takie przedszkola poszukują również świadomie i zdecydowanie kontaktu ze wszystkimi osobami i instytucjami, którym zależy na dobrych efektach ich pracy. Oznacza to, że zarządzający takimi placówkami świetnie znają środowisko lokalne i świadomie kierują ku niemu swoją ofertę edukacyjną i wychowawczą.

Właściwie to, co powiedziano dotychczas, jest typową rzeczywistością dobrego przedszkola, ale to jeszcze za mało, by powiedzieć, że przedszkole rzeczywiście funkcjonuje według zasad zrównoważonego rozwoju. Chodzi jeszcze o to, by w pracy przedszkola uwzględniać zawsze cztery aspekty zrównoważonego rozwoju: społeczny, kulturowy, ekologiczny (przyrodniczy) i gospodarczy. Te cztery przylegające do siebie części, cztery puzzle, które ułożone poprawnie, we właściwym miejscu, dadzą jednorodny obraz przedszkola, scaloną rzeczywistość, która funkcjonuje w sposób zrównoważony.

Dlatego, aby Nasze Przedszkole funkcjonowało w życiu codziennym na dopasowywaniu czterech puzzli: społecznego, kulturowego, przyrodniczego i gospodarczego, by stworzyć jedną, harmonijną całość, postanowiliśmy ubiegać się o CERTYFIKAT MASTER ECO.

 

Master Eco to znak jakości, wyróżnienie i promocja przedszkoli, które w działaniach edukacyjno-wychowawczych w sposób ciągły upowszechniają koncepcję zrównoważonego rozwoju, są wzorem sposobu funkcjonowania w tym zakresie i włączają środowisko lokalne do działań przyjaznych przyrodzie.

Celem uruchomienia procedury związanej z nadaniem Master Eco jest promocja przyrody jako wartości i upowszechnienie zasad zrównoważonego rozwoju w czterech aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Przedmiotem działań placówki jest poszerzenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w projektowaniu działań edukacyjno – wychowawczych w tym zakresie oraz podniesienie świadomości pracowników niepedagogicznych i rodziców na temat zrównoważonego rozwoju. 

 

 

Zachęcamy do zapoznania się prezentacjąmultimedialą nt.

„Wdrażania w Przedszkolu Pedagogiki Planu Daltońskiego” oraz  „Przedszkola jako centrum aktywności ekologicznej"

 

 

zrownowazony_rozwoj_prezentacja_17.10.2021.pptx

prezentacjaPLAN_DALTONSKI.pptx

 

 

 

 

 

DZIAŁANIA JAKIE ZREAZLIZOWANO W RAMACH ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU W ROKU SZKOLNYM 2021/2022:

• realizacja tematów kompleksowych związanych z przyrodą ożywioną i nieożywioną,
• obserwacje przyrodnicze – wielozmysłowe,
• kąciki przyrody w każdej sali,
• hodowle prowadzone w grupach (rzeżucha, owies, fasola, rozmaryn,szczypiorek),
• hodowle prowadzone w ogrodzie – bratki, łąka kwietna,warzywnik
• segregacja śmieci,
• udział w akcjach na rzecz środowiska ( zbiórka baterii, nakrętek, dzień ziemi, dzień polskiej niezapominajki, dzień pszczoły),
• udział w konkursach ekologicznych o zasięgu lokalnym,
• zajęcia związane z prawami dziecka,
• pełnienie w grupach funkcji eko-strażnika wody i prądu,
• udział w licznych akcjach charytatywnych,
• udział w akcjach kształtujących poczucie tożsamości narodowej, regionalnej,
• kultywowanie tradycji, nauka odpowiedzialności – szeroko rozumiana,
• udział w akcjach na rzecz lokalnego środowiska,
• obchody urodzin dębu,
• teatrzyk w wykonaniu 'biedronkowej grupy teatralnej",  pt. "W zdrowym ciele zdrowy duch"
• udział w koncertach zaspołu śpiewaczego "Złotniczaki'

 

FOTORELACJA

 

 

                

                         

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Więcej zdjęć znajduje się pod linkiem: 

 https://www.facebook.com/PrzedszkolePubliczneKujawiaczek/photos/?ref=page_internal